乡下孩子的教学反思,乡下的孩子导读

麦哨教学设计及总结

1、下午，温州籀园小学的xx老师向大家展示了《麦哨》，课堂中，xx老师引导学生以读代练，以读促思，化抽象的语言文字为具体形象的画面，在琅琅书声中，无声的文字自然转变成有声的语言。

幼儿园优秀教案

作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要用到教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。来参考自己需要的教案吧！以下是我精心整理的幼儿园优秀教案6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。 幼儿园优秀教案 篇1 【活动目标】 探索发现泥土的奥秘，知道泥土里有很多养分，是许多动植物赖以生存的基础。

幼儿园优秀教案 篇3 幼儿园感冒教案中班，感冒是冬季最常见的一种病症了，很多孩子一不小心就会感冒，所以家长们一定要让孩子知道感冒是怎么回事，怎样预防感冒，感冒了怎么样让自己赶紧好起来。 幼儿园感冒教案中班：感冒我不怕 活动目标： 知道常见的感冒症状，对发病原因有粗浅的认识。

幼儿园优秀教案：大班科学活动——用盐巴玩游戏 活动目标 能了解盐的溶解和结晶。 能制做不同浓度的盐水。 活动准备 盐、糖、杯子、水、小勺、棉棒、实验记录表、已制作好的盐水画。

作为一无名无私奉献的教育工作者，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我帮大家整理的幼儿园优秀教案8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。 幼儿园优秀教案 篇1 活动目标： 引导幼儿了解剪纸形象夸张、色彩鲜艳、对称及镂空等基本特点。

作为一名教职工，就难以避免地要准备教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。我们该怎么去写教案呢？以下是我收集整理的幼儿园优秀教案7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。 幼儿园优秀教案 篇1 活动目标： 伴随歌曲的节奏演唱歌曲，并进行简单的仿编。 知道苹果很有营养，多吃苹果对身体健康有好处。

作为一名教学工作者，很有必要精心设计一份教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。来参考自己需要的教案吧！下面是我为大家整理的幼儿园优秀教案10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。 幼儿园优秀教案 篇1 活动目标： 了解勇气的多种形式，正视自己，发现自己拥有的勇气。

《乡下孩子》课后反思

1、认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。 学会祝贺。 教学内容 能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。 学会课文中的生字词，按照田字格书写生字，理解由生字组成的词。 图文结合，仔细观察插图，理解内容，进行语言训练，培养想象能力，启发思维能力。

2、活动反思： 《神奇的温度计》是海南教版第三主题---有趣的线中的科学教学内容。又由于最近天气较炎热以及是手足口病的高发期，所以我们在晨午检时一发现孩子的体温有些异常就会拿出体温计测量温度。这支小小的体温计频繁的出现引起了小朋友们的兴趣。在这节活动中，每个幼儿的兴趣高，积极参与活动。

3、小学生《背起爸爸上学》观后感范文1 上周星期三下午，我怀着高兴的心情到学校电教室观看电影《背起爸爸上学》，此片讲述了一个乡下孩子石娃艰苦求学的事。

幼儿园教案

1、幼儿园优秀教案 篇1 活动目标： 愿意跟随老师双脚向前跳。 乐于参与游戏，体验游戏的快乐。 活动准备： 兔子头饰若干 用硬纸板做成的红萝卜若干。 3户外场地放至三把小椅子。

2、幼儿园优秀教案 篇1 活动目标： 了解勇气的多种形式，正视自己，发现自己拥有的勇气。 能够结合生活经验，积极表达对勇气的理解。 勇于接受挑战，体验付出勇气后的成功和快乐。 发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。 激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

3、幼儿园优秀教案 篇1 【活动目标】 用拖拉玩具进行绕障碍走。 提高空间方位知觉的准确性。 【活动准备】 各种拖拉玩具、大积木、小椅子、独木桥等。 在场地上设置各种障碍，距离为3米。 【活动过程】 幼儿自主练习。 每人拿一件自己喜欢的玩具。

4、在游戏过程中，当说完跳字后，幼儿才能向前跳。 必须击掌后第二名幼儿才能出发，不能抢跑。 幼儿每次只能取回一个绒布球。 【安全提示】 游戏必须在平坦的场地上进行。 根据幼儿能力适当调整双脚连续向前跳的距离。

5、幼儿园优秀教案 篇1 主题说明： 幼儿时期是自我意识形成与发展的最初阶段，而自我意识正是自信心、自制力、自我 评价能力等重要的心理品质形成的基础。对于即将进入小学的大班幼儿来说，非常需要能够正确地认识自我， 评价自我，从而充满自信地去迎接以学习为主要活动的人生新阶段。

优质课《天窗》教学设计附反思

1、②我们说这天窗不但给人以慰藉，还是一块神奇的天窗。那么我们说这一方小小的空白真是值得我们赞颂。请以“天窗啊！天窗，是你”开头，给天窗写一段话。 总结：天窗让我们从“无”中看到了“有”，又从“虚”中看到了“实”，并且比任何时候看到的更真切，更阔达，更复杂，更确实。

2、抓住关键语句，体会小小的天窗是孩子们“唯一的慰藉”，理解作者对天窗的特殊感情。 教学过程 复习故知，导入新课 课件出示生字新词，指名朗读，检查学生对生字新词的掌握情况。 导入新课：通过上一节课的学习，我们已经感受到了天窗的趣味。这一节课我们要继续学习这篇课文，看看天窗到底有何神奇之处。

3、课文先写天窗的特点，接着重点讲述雨天和夜晚，孩子们透过天窗看到雨脚落跳、闪电划过、星云流动的情景以及由此展现的美丽而神奇的想象世界，最后赞美了天窗开启了孩子们的想象力与创造力。

4、《天窗》教学设计第二课时 篇1 教材简析： 《天窗》是文学大师茅盾以自己30年代的童年生活为题材而写的，课文叙述的是一个小孩子借助他家的那一方天窗，观看屋子外面的世界，并由此产生了无穷无尽的遐想，表达了他渴望接触和了解外面的世界的强烈愿望。

5、理解“小小的天窗是你唯一的慰藉”，体会作者对天窗的特殊感情。教学准备 多媒体课件 教学过程 谈话揭题。通过谈话简要了解文章的作者及创作背景。指名学生分段读课文，检查读书情况，注意正音。发现文中的语言密码，积累语言，学习写法。