生物入侵者教学反思,生物入侵者说课稿

鲁教版初一下册语文教学反思怎么写:《短文两篇》

时间真是转瞬即逝，我们的教学工作又将续写新的篇章，不如为接下来的教学做个教学计划吧。以使教学工作顺利有序的进行，提高自己的教学质量，下面是我为大家收集的初一语文上册教学工作计划范文（通用5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

作文采用全批、抽批、面批，学生互批等方法，快捷、及时反馈给学生，及时指导、评价、交流，激发写作动力，同时结合每周两篇随笔指导、交流，用最贴近学生生活和学生最容易接受，最容易受感染的学生作品启发，激励学生写作，把作文教学落到实处。

试想，仅仅是不足四小时的短短的一段宝贵时间，怎么能经得起五科的轮番轰炸呢？因此，我建议大家在一个晚上专攻一门到两门，抓住重点，集中精力，以争取达到较高的学习效率。

《生物入侵者》教学设计与反思

用多媒体的精美画面创设了悬念，引发学生学习课文，探究生物入侵者的兴趣。实际上课的效果证明这一修改，充分调动了学生学习的主动性，对课堂中师生的互动也起了很好的余热作用。

课前准备搜集生物人侵的相关资料，要求写出生物入侵者的名称、原产地、人侵地及危害。二：导入 多媒体播放一则生物入侵者的新闻 ，让学生用一句话概括新闻内容。生外来生物入侵者给我国生态带来严重危害。

将预习中发现的问题在小组内提出并共同解决，如果有不能解决的问题，课下与老师班上交流：明确本文学习目标及主要内容。

搜集生物人侵的相关资料，要求写出生物入侵者的名称、原产地、人侵地及 危害。（至少搜集一种生物入侵者的资料）借助工具书，扫除字词障碍。将预习中发现的问题记在卡片上。教学设计 导入 新课 教师讲述一则生物入侵的消息（也可用多媒体播放生物入侵的相关资料）。

“生物入侵者”对生态系统的破坏和为人类造成的损失两段顺序安排 教学准备 学生搜集有关资 教学步骤 情境导入 学生齐读诗歌《不第后赋菊》，猜花名 待到秋来九月八，我花开后百花杀。冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。