小学数学优秀案例《求一个数的几倍是多少》教学设计与反思
本节课是教学求“一个数的几倍是多少”的简单实际问题。通过解答求“一个数的几倍是多少” 的实际问题，不仅能够加深学生对于倍的概念的理解，而且能为以后学习“求比一个数的几倍多或少几”等问题打下基础。
教学问题诊断分析 “求一个数的几倍是多少”这一学习内容，对于三年级学生的理解能力而言，还是一个比较抽象的知识。尽管孩子对倍的概念有了一定的基础，知道“1份量”（标准量）和“比较量”的关系，但这些数学语言远没有“几个几”容易理解。
三）掌握求一个数的几倍的计算方法 在学生充分理解了2的3倍就是3个2的基础上，计算出宁老师中国结的个数：2×3=6（个）。建立求一个数的几倍就是求几个几相加是多少，用乘法计算的数学模型。
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