教育心理学应对严重行为问题,教育心理学应对严重行为问题的措施

如何对学生的失范行为进行教育控制

1、冷静和控制情绪：作为教育者，老师应该保持冷静，并控制自己的情绪。暴力行为对解决问题没有帮助，反而可能加剧矛盾和伤害学生的身心健康。 明确规定和纪律：在学校中，应该有明确的规定和纪律标准。老师应该向学生清楚地传达这些规定，并确保学生理解和知道他们的责任和义务。

2、完善学校管理制度：建立健全学校管理制度，明确学生的权利和义务，规范学生的行为。对于违反校规校纪的学生，要依法依规进行处理，既要严肃处理，又要注重教育和引导。 开展心理健康教育：许多大学生失范行为的背后，往往隐藏着心理问题。

3、在处理学生违规行为时，首要原则是尊重学生的人权。老师不应该使用暴力或辱骂等方式对待学生，而是应该采取温和的方式进行沟通和解决问题。老师应该意识到，学生也是有感情和尊严的人，他们需要得到尊重和关怀。倾听学生的声音 当学生违规时，老师应该倾听学生的声音，了解他们的想法和动机。

试述课堂问题行为产生的原因及处理措施

1、这些心理问题都会造成教师体罚学生，影响教师把学生没当人，而视为为一个物，一个发泄的工具。 教师的心理健康是其进行教育教学工作的基础。关注教师的教育心理健康水平，不断改善教师的内心状态，能有效地促进教育教学工作。

2、【出题思路】本题考查考生对课堂管理策略和原则的掌握。【参考答案】（1）运用积极的言语和非言语手段调控。对出现问题行为的学生的良好行为进行表扬；表杨其他学生的良好行为。（2）合理用惩罚。少量、方式适当的惩罚可以有效地减少课堂问题行为。但应注意避免讽刺挖苦或体罚等伤害学生自尊心的做法。

3、学生问题行为的形成原因，有以下六个方面：（1）适应不良。是指学生人格的适应不良，即不能很好地根据环境的要求改变自己，或学生不能积极作用于环境并改造环境，由此产生各种情绪上的干扰；（2）厌烦。