大学生心理危机干预的基本内容,大学生心理危机干预图文小贴士

危机干预课程任务

1、[方法与技术]1．干预的方法可有电话危机干预、面谈危机干预及社区性危机干预等多种方式，干预技巧既有共性之处，也各有侧重。2．电话危机干预比较方便、及时、且经济、保密性强。但难度较大，因为互不见面，声音是获得信息、施行干预的唯一途径。

2、学生心理危机干预的原则如下：1．坚持科学性与时效性相结合的原则。科学开展中小学心理健康教育，中小学心理健康教育要依据学生身心发展的规律和特点，中小学心理健康教育要遵循心理健康教育的自身规律。注重中小学心理健康教育的实践性与时效性。预防问题发生、促进心理素质提升是中小学心理健康教育的主要任务。

3、目的：做到心中有数，干预有针对性。实际效果：“知己知彼，百战不殆”，这一道理用于心理危机干预十分有效。 当天17：20-18：30，与相关人员商讨干预的具体手段，制定学校心理危机干预计划，并取得领导的认可，得到校方的支持。目的：让干预有序进行，发挥其有效性。

4、学校心理危机干预预警以全体学生为对象以普及性预防和心理性预防为主。常态“预防”。预防工作在学校常规工作中进行，常态化开展。常态预防工作坚持积极心理健康教育理念，以培养学生良好心理素质为目的，面向全体学生、全员参与、全面渗透、全程进行，预防和减少学生心理问题和不良行为的发生。

5、危机干预采取了多种策略以应对不同情况，包括电话、面对面和社区层面的干预。每种方法都有其独特之处和侧重。电话危机干预凭借其便利、及时和保密性受到青睐，但挑战在于仅凭声音进行交流。干预者需通过倾听求助者的音调和语气，迅速判断其心理状态。

6、大学生承载着父母、社会等众多的期盼，面临着学习、生活、就业的多重压力，使大学生的心理和精神应对出现困难，导致心理问题也相应出现。因心理疾病或精神障碍的原因，不惜伤害自己或他人的案例时有发生，且有上升的趋势。因此，大力做好大学生心理疏导和心理危机干预工作，是摆在高等学校面前的一项重要任务。